运用引用修辞手法描写春天的句子

请你分别说说各是怎样描绘的，你的感受又是怎样呢?答：从触觉上感受，“像母亲的手抚摸着你”，轻柔、温暖，充满了爱抚。

从嗅觉上感受，新翻的泥土湿润，青草味清爽，花香，湿润、清爽、淡香，由轻风融在一起，由轻风传送给人们。

听觉上，由轻风传来了鸟鸣、流水、短笛的和谐悦耳的乐曲人们不能不感谢春风带来的温馨、柔润，不能不感谢春风给予的清新、振奋。

2“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。

”这一句运用了哪些修辞手法

写出了春风怎样的特点

运用了引用、比喻、拟人等修辞手法。

突出了春风的温暖和柔情。

3在这一段中春风有哪些特点

从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的和悦。

课文第六段问答题1作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅迷人的春雨图?答：作者抓住春雨细密、轻盈、绵长的特点。

从静景写到动景，由近写到远，勾勒出—幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图，意境深远，十分迷人。

2有人认为，牛毛、花针、细丝都有“细”的共同特点，因此三个排比句重复了。

你怎么看

请谈谈你的理由。

三个排比并不重复，而是各有侧重点。

“牛毛”强调细密，“花针”强调轻盈、闪亮，细丝强调绵长。

3第④句中的“逼”字，它在文中的意思__逼近__，试就此字的作用作一点分析。

将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，侧面突出春雨的润物的作用 4．对＂人家屋顶上全笼罩一层薄烟＂一句理解正确的一项是（　D　）A．写居民们正在做晚饭，屋顶上炊烟袅袅．B．写做晚饭时的炊烟与蒙蒙细雨交织在一起的景状．C．与＂他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着＂相照应，从近处写出了细雨蒙蒙的景状．D．写春雨细密而轻盈的特点，用＂一层薄烟＂来比喻细雨蒙蒙的状态．课文第七段问答题1作者描绘迎春图，从哪儿写起，落在什么地方?答：作者由“风筝”写起，自然引出地上的孩子。

由此扩展到“家家户户，老老小小”都欢天喜地地出来迎接春天，感受春意。

春天给人们带来了希望。

此段与盼春呼应，由盼而迎，表达了人们盼春、爱春的心情。

课文第八、九、十段问答题1作者赞春，运用了哪几个比喻，各自突出了春天的什么特点?答：像刚落地的娃娃，突出了“新”，突出了“生长”让人振奋，给人希望；像小姑娘，突出了“美”，突出了“活”，给人以美的感受，让人充满活力；像健壮的青年，突出了“壮”，突出了“力”，春天使人健壮，给人以奋进的力量。

这三个比喻句是全文的总结，集中表达了作者对春天的赞颂。

2如果把这三个比喻合成一体，表达效果会受到什么影响

因为它们是按照春天的时间顺序来写的，分别表现不同时段的不同景象，分别侧重表现“新”“美”“力”的特点。

如果合成一体，则无层次感，表达效果不好。

《春》的结尾处的三个比喻句有何深刻含义

解析：三个比喻句，从不同角度形象地反映了春天的特征，是全文的点睛之笔。

它把春天比作“娃娃”，因为春到人间，给人带来希望，具有“新”的特征；把春天比作“小姑娘”，因为春天美化了人间，使人感到活泼可爱，具有“美”的特征；把春天比作“青年”，因为春天有不可遏止的生命力，使人充满活力，具有“力”的特征。

这三个比喻句既是对春天的赞美，又形象地揭示了人们对春天的向往，表达了作者对美好未来的执著的追求。

怎样用三种修辞手法描写“春天美丽”的景象

一场倾盆大雨从空中倾泻而下，雨滴密密的细的，像是对春天的，对夏天到迎接。

雨停了，雨后的世界是多么美妙啊

不知不觉间，天空中出现了一道美丽的彩虹，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色在空中交相辉映，如同一座七色彩桥悬在空中。

哦，北京的雨后好久未见彩虹了。

行人们停下脚步，尤其是可爱的孩子们，仰起脸，望着天，指着那条如同天地间彩色飘带的彩虹，痴痴地看着，嘴里还悄声地说：“真想到彩虹上玩滑滑梯。

”春末夏初的彩虹是位不速之客，还是个神奇的魔术师，每次出现时都一定会变出不同的造型。

描写春天的一段话，并运用一种修辞手法（80字以内）

又是一个花残的春天　　听别人的故事却先打湿双眼　　秋波回眸的瞬间　　拨动了谁的心弦　　又苍老了谁的容颜　　断桥残雪哪懂我的忧伤　　挥泪伤离别岂止是无奈的沧桑　　往事如烟去哪寻觅你的影踪　　烟尘纷扰去哪拾回痴迷的心　　讽刺的是——　　海誓山盟后只剩模糊的朝朝暮暮　　我等一个不可能的明天——　　淡忘曾经的伤