图书漂流会主持词

同学们，只要你做到了这一些，你就牢牢把握住了将来成长的机会，在一生的学习和事业中走在别人的前边。

最后，祝同学们好好学习、天天向上。

关于哀悼晚会的主持词、给亡者举行送行仪式的诗句有哪些?

1.党建工作共建活动方案2.X（单位）与X（单位）结对共建活动流程3.党组织结对共建协议书4.结对共建活动签约仪式主持词5.结对共建活动领导讲话稿 党建工作共建活动方案 为实现党组织优势互补，党建促进业务，充分发挥公司党组织和广大党员推动发展、凝聚人心、促进和谐的作用，努力构建“资源共享、优势互补、互相促进、共同提高”的党建工作新格局，公司计划与XX有限公司联合开展“党建共建、发挥合力、共赢未来”系列活动。

为保障共建工作落到实处，积极有效实施各项任务，特制定本方案。

一、活动主题党建共建、发挥合力、共赢未来二、活动对象 公司全体党员干部三、活动内容（一）赠送书籍留书香，交换智慧共进步1.举办共建结对签约仪式，双方互赠书籍。

在中交汇通中心，开展XX党组织与XX公司党总支共建结对签约仪式，双方上级领导向结对党组织授结对锦旗，并互赠书籍。

2.开展“图书漂流”爱心捐赠公益活动。

与XX有限公司共同收集各自单位内部员工捐赠的爱心图书，并将这些图书送往贫困山区的学校，进行图书漂流，将爱心传递给当地的人民群众。

（二）捐资助学递温暖，共建友爱促和谐1.共同向贫困村捐赠物资，对贫困村进行产业扶贫、基础设施建设帮扶等。

2.开展“爱心助学”活动，向贫困村的优秀大学生，领低保户的优秀学生，捐赠助学金。

（三）党建共建促膝谈，发挥合力赢未来1.举办“党建共建发挥合力共赢未来”座谈会，共商发展对策。

双方领导可根据共建架构、共建措施、共

怀疑与学问怎么分段

教学目的 一、学习本文围绕中心论点，组织分论点进行分层论述的结构。

二、熟读课文，领会运用举事例和讲道理论证论点的方法。

三、初步了解议论文语言表达准确这一特点。

教学设想 一、引导学生在阅读中找出中心论点和分论点，并了解它们之间的关系。

二、本文的教学重点是如何用举事例和讲道理阐述中心论点的。

课上要求学生掌握用事实论据和理论论据阐发事理的方法。

三、课前布置预习，要求学生朗读课文，初步了解文章的脉络、查词典解决不甚理解的词语。

四、安排两课时。

第一课时教学重点 一、检查预习作业，落实预习中提出的各项要求。

二、在朗读课文的基础上，梳理清楚其结构，掌握中心论点及分论点。

教学内容与步骤 一、解题 板书；怀疑与学间 提问；课文标题有什么特点

明确；标题用了一个并列短语，它揭示了文章的论题。

所谓“论题”，即真实性需要证明的命题。

“怀疑”对“学问”究竟起什么作用，这正是需要证明的，也是同学们想知道的。

二、导入课文 明确：疑是思之始，学之端。

同学们都知道，“苹果为什么落在地上

”这个“疑”，对于探索“万有引力”的牛顿曾有极大的启示；“水开了，壶盖为什么跳起来

”这个“疑”使瓦特发现了蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅度不论大小，为什么时间都一样

”这个“疑”，使伽利略发现了等时性原理。

伟大的天文学家哥白尼创立地动学说，就是从怀疑亚里士多德、托勒密的天动学说开始的。

伟大的数学家祖冲之决不“虚推古人”，敢于怀疑前人的陈腐学说，推翻错误结论，计算出了圆周率。

今天我们一起学习《怀疑与学问》，就能进一步了解做学间为什么必须有怀疑的粕神，有了怀疑的精神才能辨伪去妄，才能建设新学说，启迪新发明。

三、检查预习作业（一）检查词语的解释 虚妄：没有事实根据的D 启迪：开导、启发。

停滞；因受阻碍，不能顺利地运动或发展。

墨守；因循守旧，不求进取。

顺便对文中引用孟子的“尽信书不如无书”加以解释。

明确：完全相信《书》，那不如没有《书》。

《书》，指《尚书》、（杨伯峻《孟子译注D （二）检查朗读课文 明确：要求学生逐渐养成边读边思考的好习惯、思考的问题是；全文共六个自然段，可以分为几部分