怏怏不乐的意思_怏怏不乐造句_描写借景抒情的意思的句子

19、他在这次百米赛跑中没有获奖，一声不吭，显得闷闷不乐的。

用闷闷不乐的近义词造句

怏怏不乐：她这几天好像有什么心事，每天都怏怏不乐的，不知道遇到什么事了。

郁郁寡欢：见母亲郁郁寡欢，我猜测一定出了什么事

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一、凡是意义相同或相近的词就叫同义词。同义词意义完全相同，在一般情况下可以互相替代，亦称等义词。有些词意义基本相同，但并不完全相等，应用上也不能任意互换，彼此间有一定的细微差别，属近义词。意义完全相反或相对的词叫反义词。

二、词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇。正确使用词语就要求掌握初中涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。

三、词的感情：词语的感情色彩是指词语在反映客观事实时所传达出的态度和感情。包括褒义词，贬义词和中性词。带有喜爱，赞许意味的词语叫褒义词；带有憎恶，贬斥意味的词语角贬义词；可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，表达的是客观冷静的态度的词语叫中性词。

四、很多近义词所表示的意思看起来差不多，但实际所表达出来的意思却有一定的区别。比如：安静、宁静都指没有声音，没有吵闹和喧哗。安静重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。而宁静重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。宁静是高于安静的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而安静多指环境没有声音或吵闹。安静的使用范围要比宁静大一些。

五、许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。如：爱护爱抚与爱戴这三个词词义相近，但存在差异，是不能混用的。爱护指爱惜并保护，指人时常用于上对下，如老师爱护学生、要爱护年轻一代；指物时，可以是具体事物，也可以是抽象事物，如爱护公物、爱护集体荣誉。爱抚指疼爱抚慰，如母亲爱抚地给女儿梳妆。爱戴的意思要高一层，指敬爱并拥护，只指人不指物，常用于下对上，大多用于对领袖，如老一辈无产阶级革命家受到人民的爱戴；也可用于对有名望、有突出贡献的人，如有突出贡献的专家、学者和科学家受到人民的爱戴。对一般领导不能用爱戴，只能用爱护，如尊重领导、爱护领导。

六、要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累；要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法；平时写作，要养成字字斟酌，力求用词准确的习惯；要用一定的时问对近义实词和易混虚词作集中复习，分门别类，归纳整理。

内心一面饱受满腔热情、不可言喻的虚脱感，以及害怕说出口便索然无味的恐惧煎熬，一面窥探着沉默的深井。任由闷闷不乐的心情与不想糟蹋不容易获得的感动共存，静静地坐着。

最近一直闷闷不乐的说说

一、与其羡慕别人，不如现在开始努力；与其闷闷不乐，不如整理心情迎接新的挑战；与其顺其自然，不如勇往直前！

二、操他妈的。好好的心情。又整的闷闷不乐的一下午。。突然感觉失去自我！

三、看老师发来的视频，看到小妞做操也兴致不高，玩玩具也不动，一副闷闷不乐的样子，我的心情一点都不好，上个幼儿园可真难。

四、我不知道高考是一种什么感觉，不过看到这段话让我这几天的郁闷心情豁然开朗。我一直在为自己少了这段经历而闷闷不乐，觉得我缺失了追梦的机会。可我现在不也是过得很好嘛，学着自己喜欢的专业不用担心调剂，做着小时候没有时间却一直想完成的事情，遇见一个口是心非却支持并引导我追梦的男孩，我已然知足。何必在为了过去而耿耿于怀，人生不就是活在当下，生活不就是不断完成梦想。

五、见面的第一句话就是嫌弃的口气穿的跟土农民一样好好的心情一下子被破坏了。还要怪我板着脸闷闷不乐。谁听到这种话会高兴，这不是有病吗？

六、我说我抑郁，可某人从来不信！不是所有的抑郁都在于心情闷闷不乐，而是心理动态的问题，这好了，动了手，却觉得释放了，可也觉得失望了！如果可以从来，我愿意遇见而不在一起，保持最初的那份美好！时光和在一起，把一切都变得不忍直视，甚至不敢想象将来！愿自己爱自己爱宝贝，开心健康每一天！