表达方式与优美句子

　　1、知识模式(储备)

　　(1)、句段常见作用：或总领全文，提纲挈领;或总结上文，眉目清楚;或引出下文，脉胳有致;或承上启下，过渡自然;或前呼后应，结构谨严;或点明(深化、升华)主旨，激人深思。

　　首句(段)——统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。

　　尾句(段)——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷。

　　转承句(段)——承上启下，过渡，承接上文，引出下文。

　　中心句(段)——点明中心，揭示主旨。

　　点睛句(段)——点明全文中心，统领下文;句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

　　情感句(段)——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。

　　矛盾句(段)——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

　　(2)、散文主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨，穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。

　　2、思维模式

　　(1)、位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范围。这些都是答作用题首先要思考的。

　　(2)、把握句段、材料的基本内容，以此作答，这是前提。

　　(3)、抓住句段及材料在上下文中的关联作用。即使题干上没有要求说“具体”作用，在答题中也切不可笼统回答“承上启下” 。

　　(4)、根据不同文本的内容安排，有时还要结合表现手法所起的作用考虑结构作用。这类手法的作用还有“对比”“衬托”等。

　　3、答题模式

　　结构上：常见的表现手法

　　1.承上启下：既承接了上文??，又引起了下文??，由??过渡到??(物 人，景 情，事 理)，由??转而写到??

　　2.引起下文：为下文写??埋下伏笔，为下文写??张本，为??进行了铺垫，呼应下文??，奠定了文章的感情基调

　　3.总结上文：呼应上文??，点明了全文的主旨，并进一步??，卒章显志，表达了??

　　4. 线索：贯穿全文的线索，在文中X次出现，层层递进，逐层深入，把??感情推向高潮

　　内容上：是为了写什么或为了说明什么(主要内容或主题)，抒发了作者??情感，表现手法、用得比较生动的词句及其表达效果

　　(2)、关于引文(引述、穿插性材料)在原文中的作用的答题模式。

　　①对当前语段的内容作用;

　　②对全文的作用;

　　③丰富文章内容或富有诗意等。

　　④增加权威性、文学性、历史性、文化性(视文体和功能而定，不要完全罗列)。 人称作用题【知识储备】

　　三种人称的作用

　　第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情;有亲切感;可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感;便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。

　　第二人称：呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流;抒情自由灵活，亲切自然;其实是“我”在向“×××(有时是作品中的某个人物形象，有时则是读者)”的叙述与倾谈。这种人称的作用有三：①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流;②便于作者的感情抒发;③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。

　　第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。

　　散文标题作用【知识储备】

　　1、线索作用。

　　2、突出叙述的对象(人、物)

　　3、点明主题、承载作者情感。

　　4、象征意味、寓意。

　　5、技巧(主要是修辞手法)

　　6、吸引读者(激发读者兴趣)。

　　鉴赏表达特色题命题特色

　　鉴赏表达特色题主要是针对“分析作品的主要表现手法”“品味精彩语言的表达艺术”而设的一种题型。

　　鉴赏表达技巧(艺术表现)重心放在判断运用了哪些手法上，兼及表达效果的分析。而且，在“判断”手法上，要求多角度切入，掌握多种表达技巧的综合运用。