家庭教育格言

42、发现孩子的长项，是每一个父母最重要的工作。当你还没发现孩子长项时，应该鼓励他发展自己的兴趣，兴趣所在，可能就是长项所在。

43、相信孩子的理智并信任他。

44、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。

45、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。

46、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

47、教师应该善于挖掘孩子的潜能，（cqxqz）培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

48、父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。

49、子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神；而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。

50、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

51、人莫不爱其子孙，爱而不知教之，犹弗爱也。

52、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

53、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

54、让孩子独立去思考问题。

55、重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。

56、先学会做人，再学会知识。

57、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

58、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

59、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。

60、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

61、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

62、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

63、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

64、对学习基础好的孩子，要重视打开他的思路，鼓励他进行创造思维，提高学习效率，增加课外兴趣。这是真正使孩子长期学习成绩好，并且在成人以后能够创造、有工作能力和学习能力的教育方式。

65、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。

66、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。

67、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

68、所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。

69、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。

70、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。

71、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

72、爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵。

73、非学无以立身，非教无以立国。

74、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

75、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。

76、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

77、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

78、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。

79、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

80、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

81、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。

82、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。

83、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。