90年校庆的优美句子
76.清川是我家，培育你们他。
—— 肖啸77.今天的清川多灿烂，明天的清川更辉煌!——周韵78.清川是我家，人人都爱他。
——关善昊79.忆过去创业成就，看今朝再谱新篇。
——梁叶80.初创榆关，扬威唐山，旧中国辗转湘越传莘火81.为了你的美好未来，请到清川来! ——周瑞文82.热烈庆祝南宁市清川小学建校十周年。
83.不因悠久而文明，只因文明而悠久。
( 王静 )84.培养一流人才，突出清川品牌。
85.十年间清川伟大成就，十年后清川再创辉煌。
——梁一鸣86.金秋时节，丹桂飘香。
欣闻母校10周年校庆，怀着喜悦的心情，写下用这贺词，以表达我们对母校由衷的祝贺!87.在这特殊的日子里，我向母校致以最诚挚的祝福，愿母校永远年轻，永远充满生机!88.西南有佳木，枝枝相交通;89.万千学子交大为家，无数校友心存牵挂。
90.凌然领风雨，欣欣以向荣。
( 蒋同学 )91.清川是我家，奋发图强靠大家。
——黄自云92.齐心协力开拓奋进，为清川增辉，为校史添彩。
93.百十年风雨兼程 恒发-春华( 沙帅 )94.龙腾虎跃 意气风发， 雄健迈出前进步伐!95.走向更辉煌的明天。
——陆奕函96.美丽清川我的家，为她添彩靠大家。
——关善昊97.清川是我的飞船。
——陈古扬98.清川，人才成长的摇篮，清川，人才走进身会的起点!——马妤月99.校庆十周年，一年胜一年。
——林慧100.清川是清华之子，我认清川为荣。
——冯群婷101.十年清川，与我同行，共庆校园。
——蒋舒丞102.清川，清川，打造品牌，学子，学子，争创一流!—— 邹旭东103.忆往昔，博学石旁，母校的一草一木，老师的一颦一笑，仍记忆犹新。
在那绿色的校园里，我们手握春光烂漫的年华，编织着人生的七彩之梦。
104.一转眼，15年校庆来临。
祝福我亲爱的学校15岁了，在这15年里，学校与昔日大不一样，一年比一年的升学率要高，个个老师都尽责尽任，莘莘学子们也努力向上。
再此，我呈以最衷心的祝福。
祝福我的学校越办越好，祝福所有的老师年轻美丽，祝福学子们能够在这里完成自己的梦想。
105.清川，清川我爱您!拼搏，拼搏感恩您!祝福学校校庆的句子好词好句好段-一句话-名言警句-格言-成语-伤感句子-优美诗句-唯美句子106.百年交大桃李芬芳飘五湖107.让我们用爱心和汗水，浇开清川美好的明天!——关善昊108.重言教，重身教，严认律己。
学知识，学品德，宽认待认。
——陈耀虹109.值此百十年华诞之际，祝愿母校：110.乘校庆东风，办一流学校。
——黄奕111.清川是我家，请你爱护它。
——陈彤112.加油!清川。
我永远支持你。
——邓悦彤113.突出特色，质量强校，增强办学实力。
114.继往开来、勇攀高峰、把清川建成一流学校。
115.讴歌十年华诞，续写世纪新篇。
116.百年交大桃李芬芳结硕果117.您给予我们一片和风细雨，我们将还您一秋累累果实。
(高同学)118.十年历史、十年创业、十年辉煌。
119.清川我为你喝彩，清川我为你骄傲。
——周颖璐120.展望美好未来，再创世纪辉煌。
——卢颖121.创品牌学校，建美好清川。
——黄小敏122.清川十年，硕果累累。
——覃海123.十年校庆，我为你骄傲。
——冯志君124.看今朝，厚德载物，更续辉煌誉五洲。
125.讴歌十年华诞，续写世纪新篇。
——符晓玲
八十三周年校庆祝福语，越快越好除了知识什么也别带走,除了书声什么也别留下 看看这个吧，也许是你的 试卷7、展现神奇的大自然，使人足不出户就能领略优美的风光；表现丰富的人生，使人从中受到感染。
（意思点到即可。
作用可以分开来答，也可以合起来答。
）8、不设统一答案，要求两句内容相对，句式与课文一致。
9、没有标准答案。
（所举作品中人物的例子，一要是古人，二要是今人。
“影响”可以分开来答，也可合起来答。
）10、读优秀的文学作品可以陶冶情操，培养语感，增多积累
急
学校六十年校庆，想写一幅书法作品，写什么好
数千年修德服礼孔孟为圣，六十载育人授业桃李满天。
人近花甲尽享福寿满堂，校满六十喜看姚李芬芳。
<十三岁的际遇〉赏析(速求)拜托了(任何角度都行)赏析：这是一篇激情满溢的散文，作者对北大的一草一木，一事一景，都充满了她独特的感受、理解。
同时，在诉说自己对北大的情感，又入情入理真诚动人。
结构上初看时觉得似乎有点散，没有什么层次，全篇信马由疆的抒情。
其实不然，仔细阅读我们就会觉出，它抒写的是一种心境或情绪，错综变化，全凭主观感情的暗中控制，因而形式上显得更加随意，似乎无迹可求。
散文的开头写道，“我”七岁时看到北大的湖光塔影的照片，内心“悄悄升起”了“一些莫名的惊奇、喜悦与感动”之情，这是贯穿全文的一条感情线索。
以后写到北大图书馆。
作者之所以把图书馆作为学习生活的重点内容来描述，是因为把图书馆看作知识的象征。
北大之所以引起“我”的“惊奇、喜悦、感动”之情，也正是由于这一点。
因此，“我”对北大的这种特有的感情，在对图书馆的描述中，得到了最充分的表现。
文章又以诗歌述志，写到由留恋北大转入到想离开北大，由想离开北大转到抒发对北大的感激之情。
最后以暮年归来，再“轻依在你湖光塔影的胸前”的梦幻结束全文，流露了“我”对“湖光塔影”的无限深情，并与开头呼应。
这篇散文语言优美，显示了作者很强的语言驾驭能力,不但能正确使用语言文字,而且善于用修辞,表达情感含蓄又浓郁,结构灵活,使语言产生了特殊的美的气息。
全篇没有洋洋洒洒没有华美词句和经典修饰，朴实无华的文字中透出作者对北大的深沉之爱。
另外，文章的用词丰富，特别是它的比喻让人惊叹叫绝。
“一条生命饱满的河流”、“渴望渡向美丽彼岸的船客”……都是很有诗意的比喻，让人读来感觉入坐春风，非常入迷。
用比喻、借代等修辞手法,既抒发了作者对北大的热爱、依恋、感激,又表达了作者追求理想的真实心态,她把自己比喻成不系之舟,借未名湖指代北大,大海的波涛比喻充满考验的广阔的世界,灿烂的珍珠比喻辉煌的成绩。
贴切的修辞,避免了语言平白的无趣。
散文的语言如天宇散花尽情铺陈;诗的语言如百花之蜜,情浓意蜜。
散文的美，不只在一般意义上的语言文字的优美，而更在那由作者个性同语言美质所共同融合成的特殊的文调。
阅读本文，我们应该留心：作者怎样在正确使用语言文字的前提下去积极修辞，灵活地结构和安排语句，使语言产生特殊的审美效应。
我们留心这一切，归根结底还是为了更深细地体味出作品内含的情、理、意、味，即作者对北大的特殊感悟。
开运动会的场面描写的段落(80字左右)2
