亲子教育20条经典名言语录_生日名言名

其次，鼓励孩子提问题。当孩子提出问题时，父母要给予鼓励，并根据孩子的接受程度和思维能力耐心解答，不要因为自己不懂就胡编答案或者给孩子一个似是而非的答案欺骗孩子。在教育上，再没有比教给孩子错误的东西更可恶的了。如果孩子提出了我们也不懂的问题，就要承认，然后与孩子一起查阅资料，把问题弄懂。

【兴趣是学习的导师】

如果孩子对学习产生了兴趣，学习就成为了一种玩，一种有趣的游戏，再怎么用功也感觉不到累，而是越玩学习劲头越强。

为此，必须在孩子幼年时就打下良好基础，从孩子两三岁起就培养各方面的兴趣，他便能积极主动地学习，这样，孩子在10岁左右所获得的能力就不次于大学毕业生了。

【培养多方面的兴趣】

为了孩子一生的幸福，在孩子的成长过程中，父母要引导他在多方面获得乐趣，让生活内容丰富多彩，不至于单调乏味。文学和音乐的修养是必需的。

帮孩子获得读书的乐趣。在孩子掌握一定词汇量后，父母要引导他养成读书的习惯。幼年时书籍的选择往往能左右一个人的一生，必须选择对孩子有益的好书籍。

教孩子在音乐中寻找快乐。有人说，善于唱歌的人寿命长于不善于唱歌的人，这是由于善于唱歌者心情总是快活的。我们不是一定要使孩子成为音乐家，但不会唱歌的孩子则注定不会很幸福。

【在生活中丰富孩子的见识】

一个人如果拘泥于书本知识，他就会变得目光短浅、头脑狭隘，这样的学者不可能会有创见。而且，如果不走进生活，仅仅停留在书本，对书本知识也不会很好地领会和掌握。

一个书呆子似的人物不可能在这个社会取得什么成就，所以要尽量让孩子到生活中去学习知识，抓住一切机会丰富孩子的知识。如，看到建筑物，就告诉他这个建筑里面都有什么东西，分别放在哪里；看到古城什么的，就给孩子讲述这个城市的历史，以及关于这个城市的一些趣闻轶事，等等。

【不要用权威压抑孩子】

我们不应用清规戒律去束缚孩子，更不应用家长的权威去压抑孩子。在权威压抑下的孩子，会失去对事物的辨别能力。没有辨别能力的人，怎么会有独特的见解和首创精神呢？而且，权威的压抑还会导致孩子病态地受他人暗示的影响。久而久之，孩子在精神上就会出现种种缺陷。所以，为了保护和培养孩子的辨别能力，无论在教育中，还是在行为指导方面，父母都不要用反驳的权威去压抑孩子。

父母是人而不是神，所以有的问题不知道也很正常。但是有些父母在回答不出孩子的问题时，常常会为了不在孩子面前丢掉面子而随便给孩子一个错误的或似是而非的答案，甚至用对孩子的大声斥责来掩盖自己的尴尬。我们不应该这样做。

【给孩子能接受的知识】

在回答孩子的提问时，父母要充分考虑孩子现有的知识和思维能力，考虑孩子的接受程度，给孩子一个能完全接受的答案。

如果父母不考虑这些而随便给孩子一个答案，孩子可能会因为答案过于深奥而不能理解，心中的谜团仍没有解开，他还会一直追问下去，许多父母就是这样被孩子没完没了的问题给问烦了的。

【和孩子共同进步】

不要以为自己比孩子懂得多，就在孩子面前充当权威。当孩子提出我们不懂的问题时，我们要勇于承认，并与孩子一起翻阅书籍，去图书馆查阅资料，一起把问题搞明白，和孩子共同进步。我们应该为此感到高兴，感谢孩子让我们又学到了新知识。

这样的鼓励，还会促使孩子的问题源源不断。

【在玩中开发孩子的智力】

孩子的智力可以在玩中得到开发。孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力、操作能力等都可以通过游戏开发出来。在对孩子的教育中，要尽量将知识融人孩子的游戏中，着眼于认识事物、传授知识和巩固知识。孩子自然会在游戏中加深对事物的认识和了解。智力游戏就是这种用玩开发孩子的智力。

【游戏的选择必须达到教育目的】

与孩子玩游戏时，必须注意游戏的选择，否则，就很难达到教育的目的。智力游戏的选择必须浅显易懂，孩子可以接受，选择的东西或事物必须见得到。尽量让游戏显得具体、直观、形象。还可以让孩子亲自在实验中去发现一些东西。

智力游戏的开发，要结合孩子的年龄特征和实际水平进行选择和编制。游戏的内容要难易适中，太难，孩子接受不了；太容易，起不到开发智力的作用。