亲子教育20条经典名言语录_生日名言名

【每个孩子都有成为天才的潜力】

研究发现，人从一出生就具有一种特殊的本领，这种本领神秘地隐藏在我们的体内，我们将其称为潜在能力。比如一棵橡树，如果条件理想，它可以长到30米，甚至更高。人也一样。

这种潜在本领就是我们常说的天才。所以，天才是每个人体内都具有的、隐藏着的，而不是有些人认为的那种只有少数人才具有的禀赋。因此，对儿童的教育一定要和他的智力发育同步进行。

【教育的理想是造就天才】

教育的理想就是要使儿童的潜能充分发挥出来。只有让孩子的这种潜能淋漓尽致地发挥，他们才能做出一番伟大的事业。所以，我们要尽早开发和挖掘出孩子的这种潜能天才。

但是，要想让儿童的潜能充分发挥出来，并不是一件容易的事。就像橡树虽然有长30米高的可能性，但一般只能长到15米左右。如果环境恶劣，可能不会超过10米。当然，如果对它精心培养，它就能长到18米、20米，甚至24米、27米。同样，即使生来非常优秀的儿童（假如他的潜能有十成），如果放任不管，充其量他的潜能能发挥出两_一成。但是，如果好好教育，他的才能就会发挥出六七成，甚至八九成。

【儿童的潜能递减法则】

儿童虽然天生具备潜在能力，但是这种潜在能力并不是一成不变的，它遵循着一条规律：递减法则。比如一个生来就具备100度潜在能力的儿童，从一出生就给予他非常完美的教育，那他就可能成为一个具备100度能力的成人；但如果从5岁再开始教育，即使教育非常出色，他也只能成为具备80度能力的成人；而如果从10岁再开始教育，教育得再好，他也只能成为具备60度能力的成人。也就是说，教育开始得越早，儿童的潜在能力发挥得越充分；反之，儿童潜在能力实现得就越少。

【放弃教育就是放弃了孩子的潜能】

每种动物的潜在能力都有着各自的发达期，并且这种发达期是固定不变的。如果不让它在这期间发展，就永远也不会再发展了。比如小狗将吃剩下的食物埋藏在土中的能力就有一个发达期，如果这段时间它所处的环境不能埋藏食物，则它的这种能力就会消失。

人也如此。即使一个人生来就具有100度潜能，如果放弃教育，到5岁时就会减少到80度，到10岁时就会减少到60度，到15岁时就会只剩下40度了。所以，教育的首要任务就是要杜绝孩子的潜能递减。早期教育就是要抓住时机给孩子以发展的空间，让孩子尽早发挥其能力。我认为，从孩子一出生就要让他接受教育。

【3岁前是幼儿的模式时期】

在孩子的成长过程中有一个至为重要的时段从出生到3岁之前。孩子在这段时间的学习方式与他以后的学习方式完全不一样。

刚出生的婴儿并不能分辨人的面孔，只有等他长到五个月的时候，才能辨别出母亲和别人的面孔，出现认生的现象。

但婴儿在这阶段对人的识别，不是通过对人的外貌特征进行分析之后才记住的，而是把母亲整个面孔像模子一样，原原本本地刻进了自己的脑海中，婴儿的这种能力就是模式记忆。3岁以前就是婴儿的模式时期，此时对他进行的教育就是模式教育。

【3岁决定孩子一生】

幼儿在模式时期，即使同一事物反复出现他也会不厌其烦，所以3岁以前也是硬灌时期。这时期的幼儿凭借动物本能，有快速掌握整体的模式识别能力。这时期的教育就是要给孩子反复灌输语言、音乐、文字和图形等促进孩子智力发展的基础模式，以及人生的基本准则和人生态度。

此时幼儿的大脑虽然处于白纸状态，不像大人那样复杂，但他却具有一种不需要任何理解或领会的吸收能力。在幼儿的这一时期，如果我们不把正确的、好的事物及时通过有效的途径灌输到他尚无辨别能力的大脑中，他也会毫无选择地吸收大量不好的东西，形成不良的习惯或性格。

俗语说：从小时候就可以看到你成人以后的样子。孩子模式时期结束时，成人后的基本素质就已经基本形成了，所以，3岁以前决定着孩子的一生。

【后天教育比天赋更加重要】

有的孩子可能生下来就在某方面有很高的天赋，而有的孩子可能没有。在这种情况下，如果他们所受到的教育一样，那么天赋比较高的人命运可能就会好一些，而现实生活却并非如此。我们的孩子绝大部分受到的是一种非常不全面的教育，他们的天赋甚至连一半都没发挥出来。