关于学习的说说大全_关于生日的说说

学非所用

所学的不是将来用得着的东西。比喻学习与实践相脱节。

出处：《后汉书张衡传》：必也学非所用，术有所仰，故临川将济，而舟楫不存焉。 更有一种专门技术家，归国后无所用其长，亦卒至～，不能施展。冯玉祥《我的生活》第三十三章

学然后知不足，教然后知困

学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。

出处：《礼记学记》：是故学然后知不足。教然后知困，然后能自强也。

学如不及，犹恐失之

学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。

出处：《论语秦伯》：子日：学如不及，犹恐失之。 秋间又过太湖，游石公、飘渺诸峰明年将为天台、雁荡之行。～。清袁枚《小仓山房尺牍》第一百０六首。

学如穿井

穿：凿通。求学如同凿井。比喻在学习当中，学到的知识越深也就越难，因此为了获得更深的学问，必须要有百折不挠的进取精神。

出处：无

学如登山

学习象登山一样。比喻要努力攀登，逐步提高。

出处：三国魏徐干《中论上治学》：夫听黄钟声，然后知缶之细，视衮龙之文，然后知被褐之陋，涉庠序之教，然后知不学之困。故学者如登山焉，动而益高。

学书不成，学剑不成

学习书法没学好，学习剑术也没学到手。指学习一无所成。

出处：《史记项羽本纪》：项籍（羽）少，学书不成，去学剑，又不成。

学以致用

为了实际应用而学习。

出处：无 学习科学文化知识要符合实际，学以致用。

循常习故

循常：遵循常规。习故：学习陈旧的作风。遵守旧规，沿袭先例。形容因袭保守，不愿变通。亦作循故袭常、履常蹈故、遵常守故。

出处：无

循序渐进

指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。

出处：《论语宪问》：不怨天，不尤人，下学而上达，知我者其天乎？朱熹注：此但自言其反己自修，循序渐进耳。 她通常是从一个角度写，而不是从几个角度写；还只是～地写，而不是错综交叉地写。茅盾《怎样评价〈青春之歌〉？》

循循善诱

循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。

出处：《论语子罕》：夫子循循然善诱人。 先生～，余今日之尚能握管，先生力也。清沈复《浮生六记闺房记乐》

夜以继日

晚上连着白天。形容加紧工作或学习。

出处：《庄子至乐》：夫贵者，夜以继日，思虑善否。《孟子离娄下》：仰而思之，夜以继日。 殷之季君，亦奏斯乐。酒池肉林，～。三国魏阮籍《乐论》

一暴十寒

虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。

出处：先秦孟轲《孟子告子上》：虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。 而～，终归无益。清宣鼎《夜雨秋灯录珠妓情殉》

一曝十寒

曝：晒。原意是说，虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。

出处：《孟子告子上》：虽有天下易生之物也，一日曝之，十日寒之，未有能生者也。 他们跑出英文教室，说的听的依然是中国话。这只是～的办法罢了，对于理解的功夫完全抛荒。叶圣陶《英文教授》

以学愈愚

指用学习改变愚昧的秉性。

出处：无

因材施教

因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

出处：《论语为政》子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰：子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。 教师应当注意学生各方面的差异，以便～。

引锥刺股

锥：锥子；股：大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自己的大腿，以保持清醒。形容学习勤奋刻苦。

出处：《战国策秦策一》：（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股。

鹦鹉学语

鹦鹉：一种能学人发音的鸟。鹦鹉模仿人学习讲话。比喻没有主见，人云亦云。亦作鹦鹉学舌。

出处：无

盈科后进

泉水遇到坑洼，要充满之后才继续向前流。比喻学习应步步落实，不能只图虚名。