教育家名言_关于教育家的名言_关于生日的好句名言

38. 课堂教学应被看作师生人生中一段生命经历，是他们生命有意义的构成部分。—— 叶澜《让课堂焕发出生命活力》

39. 叶圣陶老先生指出："至于文字语言训练，最要紧的是训练语感，离开了语感，一切说写都无法进行。"

40. 语感专家王尚文同样指出："培养高品位的语感是语文课的最根本之处。""语感教学是语文教学的牛鼻子"。"培养语感，读听是基础，是关键。"

41. “从生命的高度用动态生成的观点看课堂教学”，“让课堂焕发出生命的活力” 。—— 叶澜：《让课堂焕发生命的活力》，《教育研究》年第期

42. 语文教学一半是科学，一半是艺术。——吕叔湘

43. 情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这个土壤上。——苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》，教育科学出版社，第页

44. 语文教学要能拨动学生的心弦，激发学生的学习积极性”，达到“教师引导学生，学生也推动教师;教师得心应手，学生如坐春风”的境地。——刘国正

45. "教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。"——第斯多惠：《德国教师教育指南》

46. 著名特级教师钱梦龙也告诫我们："一定要把学生教活"(钱梦龙《语文导读法探索》，云南人民出版社， 年版)。

47. 古代 的孔子是非常主张激发学生"乐学"的，他曾自我评价说："其为人也，发愤忘食，乐而忘忧，不知老之将至 "(《论语·述而》)。这充分说明贯穿在孔子整个学习活动中的一个重要心理是无穷的乐趣。

教育家郑观应经典励志语录

年代：清朝

郑观应简介：

郑观应（1842─1921）本名官应，字正翔，号陶斋，别署罗浮偫鹤山人等，祖籍广东香山县（今中山市）三乡镇雍陌村。他是中国近代最早具有完整维新思想体系的理论家，揭开民主与科学序幕的启蒙思想家，也是实业家、教育家、文学家、慈善家和热忱的爱国者。

教育家郑观应经典励志语录

1、学校者，人才所由出；人才者，国势所由强郑观应

2、学校者，造就人才之地，治天下之本也郑观应

3、欲致富，必首在振工商。郑观应

4、群山环抱水朝宗，云影波光满目浓。楼阁新营临海镜，记曾梦里一相逢。郑观应

中外著名教育家简介
中外著名教育家简介_

1、 ⊙中外部分著名教育家简介（一）中国部分著名教育家简介孔丘（前551-前479）字仲尼，春秋末期政治家、思想家和教育家。今山东曲阜人。孔丘是我国儒家学说的创始人。曾任鲁国中都宰和司寇。曾周游宋、卫、陈、燕、齐、楚等国，终不见用。晚年从事教育并致力著述，整理《诗》、《书》、《易》、《礼》、《乐》等古代文献。并把鲁史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体的历史著作。他对我国古代教育的影响极大。其教育思想主要记载于他的弟子和再传弟子编撰的《论语》一书中。

2、 ⊙ 墨翟（约前468-前376）春秋战国之际政治家、思想家和教育家，墨家学派的创始人。生于鲁国，曾仕于宋国。在他率领门人游说楚、宋诸国，宣传他的兼爱、非攻等思想时，同时进行教育活动。在教育方面，主张积极主动，上说下教，虽不扣必鸣。讲学齐鲁之间，弟子甚众。卒于齐。在教育中，他很重视自然科学和手工劳动。他的教育思想记载于《墨子》一书之中。

3、 ⊙ 孟轲（约前372-前289）战国时期的思想家和教育家。今山东邹县人。孟轲是战国时期儒家学说的主要代表人物之一。他在游说齐、梁等国诸侯，宣传他的社会政治主张的同时，广聚门徒进行教育活动。其学说以性善论为基础，继承和发展了孔子的仁学和性相近，习相远的人性观点。其教育思想主要记载于他的门人记述的《孟子》一书中。

4、 ⊙ 荀况（约前313-前238）战国末期思想家和教育家。是战国末期儒家最后的一位大师。他曾几次去当时学术活动中心的齐国稷下游学，后三为稷下学官祭酒。继适楚国为兰陵令。被废后，著书终老其地。他从事教育活动多年，著名政治家李斯、韩非都是他的学生。他以儒家思想为主，综合百家。吸取道家天道观，把天看做自然，主张制天命而用之，提出善假于物，把握自然规律，为我所用。其著作有经过后人整理的《荀子》一书。

5、 ⊙ 董仲舒（前179-前104）西汉哲学家、教育家。今河北省景县人。汉景帝时为博士，授徒讲学。武帝时，应召对策，系统地提出了加强中央集权制的主张，先后被任为江都王相、胶西王相。后称病回乡著书讲学，从事教育活动，直至逝世。其传世著作有《春秋繁露》一书。《汉书董仲舒传》载有《对贤良文学策》，其中也反映了他的教育思想。